Intervenções na alfabetização

O porquê das intervenções?
Acompanhar a aprendizagem
Qualificar a aprendizagem
Atender a níveis e tipos diferentes de aprendizagens
Oportunizar equilíbrio do professor regente. Quem se sente acompanhado, ajudado sempre fica mais seguro.

Quem ganha com as intervençoes?
O aluno, seja ele criança ou não, ganha,... Toda vez que o método facilita o aprendizado propiciando suporte teórico e condições adequadas de alguma forma, todas as pessoas usufruem com o equilíbrio gerado pela situação.

Como fazer uma intervenção...
É preciso boa vontade e maturidade. Só trabalhamos em grupo, quando nos aceitamos, buscamos superar nossas limitações e valorizamos tudo que aprendemos com os outros.
Planejar em grupo... Reler apostilas ou livros novos .. Planejar... Sequenciar atividades de trabalho... Fazer um roteiro de trabalho com o grupo... Estabelecer dias e momentos interventivos... O aluno não deve perder a noção de que participa de uma turma... É preciso atender a um número específico de alunos... Criar situações individualizadas de atendimento, nas quais o professor no momento interventivo consiga dar o melhor de si.

Nada de vontade...

Sono,sono...
Vontade,vontade . VONTADE. E aí?
Eu quero fazer... Mas sinto que tudo que preciso é não fazer nada. Parar... Deletar qualquer pensamento... Ignorar qualquer fazer. Ou vontade de fazer. Sentir o travesseiro macio. Viver o nada. Ficar por algum tempo livre... Absolutamente vazia, limpa, só sentindo o meu respirar...

Comemoração da Educação Inclusiva.

Hoje na Escola Classe 03 foi feito ¨Um dia diferente". Estamos comemorando a semana do deficiente. Os professores das salas de recursos foram orientados para desenvolverem atividades prazerosas, que propiciassem a conscientização das dificuldades encontradas pelas crianças e suas limitações auditivas, visuais, físicas...
A festa foi linda e com certeza a semente da tolerância e da compreensão há de germinar em algumas daquelas crianças com o caráter em formação.
Todavia a criança com baixo rendimento escolar ou com deficiência mental necessita receber esta tolerância e mais atenção.
E o termo especial para designar alguém com limitações físicas ( auditivas, visuais, físicas ou mentais) deve cair em desuso, pois com limitações ou não todos devemos nos sentir amados, respeitados e protegidos. E que vivam as diferenças, pois temos como muito semelhante a necessidade de
convivência afetuosa.

Hoje

Vejo as ruas movimentadas e dentro de mim movientam-se desejos idéias planos... É como se estivesse numa estrada, mas não está livre, há obstáculos e meus pensamentos são interrompidos por estrágérias de superação... E as idéias vêm aos montes, se atropelam e luto para manter-me aqui, no momento presente, Grito fortemente cale-se, mas meu cérebro não ouve e eu quero fazer, fazer tanto... Enfim priorizo.